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國(guó)外的幼兒園，真的不太一樣，不是長(zhǎng)相不一樣!!是感覺(jué)，思考邏輯、做事方法。有時(shí)候外國(guó)友人的別出心裁真是讓人眼前一亮，他們到底是怎么長(zhǎng)大的?外國(guó)人更重視幼兒的培養(yǎng)，因?yàn)槿说囊簧凶钭顚氋F的潛能開(kāi)發(fā)期就是在幼兒階段。

以澳大利亞為例

澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)際，在經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育等領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先地位。近年來(lái)，澳大利亞對(duì)外文化影響力不斷擴(kuò)大，幼兒教育受到人們的重點(diǎn)關(guān)注。澳大利亞號(hào)稱“老人與小孩的天堂”，可見(jiàn)澳大利亞是多么重視和關(guān)懷老人和孩子。然而，我們對(duì)澳大利亞幼兒教育領(lǐng)域的了解似乎還很少。幼兒教育的重要性不言而喻，它關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)，對(duì)孩子的性格和人格有重要影響。

澳大利亞的幼兒園沒(méi)有指定的課本，課程設(shè)計(jì)是以一個(gè)又一個(gè)的主題游戲與活動(dòng)組成，這樣的教育方法不但活潑有趣，而且兼顧不同文化的小朋友，很多課程設(shè)計(jì)都包含園方與家長(zhǎng)的互動(dòng)，家長(zhǎng)與學(xué)校的配合度相當(dāng)高。澳大利亞的幼兒園教學(xué)可以說(shuō)是真正的做到了寓教于樂(lè)，在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，盡可能多地讓孩子們接近生活中的事物。

在澳大利亞，幼兒教育的另一大特色是很多動(dòng)物園和專(zhuān)營(yíng)動(dòng)物表演秀的公司，給學(xué)校提供各種各樣動(dòng)物表?yè)P(yáng)，這些動(dòng)物表演被規(guī)劃成各種豐富的教育課程，幫助孩子們了解澳洲的動(dòng)物和環(huán)境。與動(dòng)物表演和死樣有關(guān)的產(chǎn)業(yè)在澳洲班的有聲有色，橫跨了環(huán)境保育、教育及媒體表演等不同產(chǎn)業(yè)。最受學(xué)生歡迎的是動(dòng)物秀和野生探索過(guò)程。動(dòng)物產(chǎn)業(yè)如此成功，與澳大利亞教育對(duì)環(huán)境和動(dòng)物的重視有很大關(guān)系。因此，在幼兒園，可以嘗嘗看到野生動(dòng)物表演公司帶著動(dòng)物到園區(qū)讓孩子們認(rèn)識(shí)，動(dòng)物專(zhuān)家會(huì)鼓勵(lì)孩子們大膽地觸摸動(dòng)物。幼兒園的動(dòng)物秀，主要是希望孩子們能通過(guò)實(shí)地的觀察和觸摸認(rèn)識(shí)動(dòng)物。澳大利亞的教育，一般不使用課本，從幼兒園開(kāi)始，注重生活經(jīng)驗(yàn)與課程的融合。

澳大利亞的幼兒園采用主題式教學(xué)，沒(méi)有指定的課本，主題大多取自生活周遭的環(huán)境，澳大利亞教育中的“職業(yè)平等”與“多元”的特色，從這個(gè)時(shí)候已開(kāi)始扎根。

澳大利亞的家長(zhǎng)同樣重視家庭教育，幼兒園教育與家庭教育相結(jié)合才能對(duì)孩子產(chǎn)生更顯著的功效。所以家長(zhǎng)們，選擇好的幼兒園的同時(shí)一定要注重家庭對(duì)孩子的影響，用自身的行為感染孩子，教育孩子。最終達(dá)到家園共育的效果